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Ouvrages de la bibliothèque en indexation 372.4 (17)
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Le but de cet ouvrage est de donner la passion du livre et de la lecture aux enfants de 2 à 8 ans, à partir de jeux et d'activités permettant d'exploiter tout type de livre et en procédant par étapes : créer un climat autour du livre, savoir fai[...]texte imprimé
Christian Poslaniec, Auteur ; Christine Houyel, Auteur | Paris : Hachette | Pédagogie pratique à l'école | 2000texte imprimé
L'anthropologue expose l'intérêt de la médiation par le livre dans des situations d'instabilité politique ou de précarité, à travers des exemples d'actions menées en Colombie, en Argentine, au Brésil et en Espagne pour rassembler autour de la le[...]texte imprimé
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BENIN, Auteur ; Cossou Magloire, Auteur ; Alima Boukary Marcos, Auteur | Porto-Novo [Bénin] : Editions INFRE | 2003texte imprimé
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Une méthode à destination des parents pour aider leurs enfants qui ont des difficultés avec les mots sans pour autant relever d'une pathologie spécifique.texte imprimé
BENIN, Auteur ; Fidèle Akogou, Auteur ; Martine Tossè Gbétchédji, Auteur ; Félix Oloni, Auteur | Porto-Novo [Bénin] : Editions INFRE | 2004texte imprimé
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Jean-Claude Hounmenou, Conseiller scientifique ; Albertine Goutondji, Auteur ; Safia Meguida, Auteur ; Estelle Padonou, Auteur | Groupe "Le Succès" | Collection Oxygène | 2006texte imprimé
Caroline Golder, Auteur ; Daniel Gaonac'h, Auteur | Paris : Hachette Education | Profession enseignant, ISSN 1242-868X | 2009Cette étude, fondée sur les données et théories récentes en psychologie cognitive, analyse le fonctionnement de l'activité de lecture et en expose les conséquences sur son apprentissage ainsi que les troubles liés à cet apprentissage.texte imprimé
Marie-Josée Couchaère, Auteur | Issy-les-Moulineaux (Hauts-de-Seine) : ESF éditeur | Management, les guides, ISSN 1771-9895 | 2010Des techniques pour pratiquer une lecture rapide et efficace, accompagnées de conseils pour analyser et retenir longtemps un texte et pour évaluer le potentiel de progression.texte imprimé
A contre-courant de l'apprentissage forcé, cette psychiatre et psychanalyste fait l'éloge de la ''lecture pour rien'', de la gratuité, du plaisir, de la meilleure condition pour accéder à la langue écrite, car lire des histoires aux tout-petits [...]texte imprimé
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